Название статьи: " Образование как система стандартов. Виртуальные методы образования ".

Научный руководитель: Чикурин Антон Александрович. Противоречия между формальными и неформальными методами образования являются такими же древними, как сама проблема образования. Совокупность общепринятых методик и учебных пособий, присущих формальному образованию, является определенной системой стандартов, регламентирующих требования общества (государства) к системе образования и объему знаний, которые должны получить учащиеся в процессе обучения. Однако система стандартов в образовании статична по своей природе, поэтому система формального образования неизбежно отстает от уровня знаний, накопленных человечеством. Постоянно ускоряющиеся процессы развития науки и накопления знаний при применении стандартных методик формального образования заставляют настолько увеличивать учебную нагрузку и сроки образования, что это перестает укладываться в разумные пределы. Для преодоления таких противоречий необходимо перейти к нестандартным методам и методикам обучения. Их создание является творческой новацией и характеризуется тремя этапами.
Первый этап: "Это бредовая идея", или "Этого не может быть, потому что этого не может быть никогда". Самый трудный этап - на этом этапе сочетаются трудности творческого поиска с трудностями преодоления непонимания и неприятия творческой идеи окружающими.
Второй этап: "В этой идее что-то есть". Этот этап дает творческой идее "путевку в жизнь" - идея начинает обрастать последователями, способными воспринять и творчески развивать её.
Третий этап: "Это же так просто!". Именно на этом этапе на смену последователям приходят эпигоны, способные бездумным механическим подходом выхолостить и уничтожить самую суть творческой идеи, и авторам приходится тратить много сил и времени на преодоление такого процесса.
Если сравнить систему образования с растущим деревом, то ствол и ветви этого дерева представляют собой то, что мы сегодня называем формальным образованием. Молодые побеги на этом дереве - нестандартные методы и методики образования, которые мы сегодня называем неформальным образованием. Завтра эти молодые побеги одеревенеют и войдут в систему стандартов в образовании, но в то же время будут той основой, на которой появятся новые молодые побеги. Сегодня мы относим к неформальным методы и методики виртуального интерактивного образования. Два эпохальных события, обеспечивших переход образования на качественно новую ступень - это переход от римской системы счисления к десятичной и виртуальные методы образования.
Виртуальное образование способно полностью устранить традиционную систему образования. Виртуальные методы образования являются очень мощным инструментом, значительно повышающим эффективность процесса обучения, но, могут использоваться во благо или во зло. Виртуальные методы способны значительно ускорить обучение математическим премудростям, но также могут с равным успехом использоваться для обучения методам террора. Поэтому далеко не безразлично, в чьих руках находится столь мощный инструмент и каким целям он служит. Из этого следует, что традиционный диалог "учитель - ученик" и виртуальные методы образования не являются антагонистически противоречивыми понятиями и должны рассматриваться как взаимно дополняющие элементы единого процесса. Принцип построения виртуальных образовательных программ предусматривает систему взаимосвязанных вопросов, на каждый из которых предлагается серия заранее заготовленных ответов, один из которых правильный. Вместе с системой виртуальной помощи, ссылок и гипертекстов это позволяет быстро и эффективно усваивать изучаемый материал, однако находится в противоречии с процессом развития творческого мышления, который требует умения самостоятельно формулировать вопросы и находить ответы на эти вопросы. Это противоречие может быть разрешено, если в формировании творческого мышления ключевую роль будет играет учитель, обладающий высоким уровнем подготовки и использующий виртуальные методы для формирования и накопления необходимого объема знаний.
Можно сделать вывод о диалектической взаимосвязи традиционных (формальных) и нетрадиционных (неформальных) методов образования. Первые из них могут быть представлены как система стандартов в образовании, а вторые - как система совершенствования таких стандартов и приведения их в соответствие новому уровню знаний.